Например, в младших классах (первые – третьи) мы ставили несложные, одноактные музыкальные спектакли: оперу М. М. Красева Тим и Том, музыкальные водевили А. Островского Все хорошо, что хорошо кончается и урок пения. Эти оперы слушали воспитанники детского сада. Малыши аплодировали, смеялись, глаза у них блестели. Я говорил своим артистам: Видите, сколько радости вы доставили маленьким. [...]

30 декабря 1957 года в помещении нашей школы состоялась премьера оперы Гуси-лебеди. Зрителями были родители, учителя, ученики. Второе представление дали в детском саду. Спектакль всем понравился. А потом нас пригласили выступить в Доме культуры поселка Чкаловская и в соседней школе.

Именно эта преемственность поколений (теперь уже можно говорить о поколениях) придает жизненную силу нашему театру.

Для постановки оперы, да еще со сказочным сюжетом, необходимы яркие декорации. Художником театра долгие годы был учитель рисования и черчения Александр Никифорович Фролов. Это он вместе со своими учениками изобразил и дремучий лес, и избушку Бабы Яги на курьих ножках, и домик Машеньки… Старшеклассники – члены физического кружка – сделали для спектакля пылающую настоящим огнем [...]

Таким образом, с подбором исполнителей особых осложнений не было. Но сразу, же возникли другие трудности, отличные от тех, с которыми обычно сталкиваются руководители школьных хоров. Эти трудности обступают буквально со всех сторон каждого, кто хочет организовать оперный театр в школе. И нередко мечта так и остается мечтой. А напрасно – все не так уж сложно [...]

Был такой случай. Пришла ко мне после уроков мать одного ученика. Говорит: Мой Коля ничего не умеет: ни петь, ни танцевать, ни играть на каком-нибудь инструменте. Но ему очень хочется принимать участие в спектакле. Как быть? Мы приняли мальчика в коллектив, поручили ему роль лешего в свите Бабы Яги. А потом он сыграл и более [...]

Так родилось еще одно массовое мероприятие, теперь тоже ставшее традицией,- районные Праздники песни.

Методику разучивания оперы я выбрал следующую (ее придерживаюсь и сейчас, хотя в нашем репертуаре появилось уже более двадцати оперных спектаклей, считая и восстановленные).

Но как заинтересовать детей? Не покажется ли им этот жанр скучным и трудным? Ведь опера – синтетическое искусство и, вероятно, поэтому довольно сложна для восприятия даже взрослого’ человека. Все-таки решил попробовать.