Где-то 25 тысяч лет назад появилась первая шитая одежда из меха и шкур. Первые прически в Европе появились примерно 10 тысяч лет назад, а драпированная одежда изо льна в Древнем Египте известна была еще 6 тысяч лет до н.э. назад. В том же Египте 5 тысяч лет до н.э. назад появились первые парики, самыми пышными из которых обладали фараоны и члены их семей.

А 4 тысячи лет до н.э назад, в том же Древнем Египте, появились первые сандалии. Их изготовляли из папируса, тростника, кожи, но только фараон имел право носить эту обувь.

В Киевской Руси в IX-Х веках в моду вошли лиса, куница, соболь, бархат, восточные шелка и парча. Все это предназначалось для князей и знати.

Моделирование одежды началось в эпоху готики женские туфли. Тогда же появились и первые вытачки, что позволило шить прилегающую одежду. В XI появилась широкая одежда с капюшоном – она предназначалась для духовенства.

XV-XVI века. Именно в это время законодательницей мод в Европе становится Италия. Возникают новые эталоны красоты: широкие плечи, тонкая талия, высокие прически, красные губы, которые и по сей день остаются актуальными в мире моды. Модным становится костюм, основанный на каркасе и корсете.

Французская революция 1789 года разрушила вековые устои и традиции. В моду вошел революционный костюм с элементами народной одежды. В это время во Франции появились первые дома моды Купить угги.

В середине девятнадцатого века в мужскую одежду входит пиджак, который вместе с жилетом и брюками изготовляется из одной ткани – так появился костюм. С этого времени вплоть до 60-х годов прошлого столетия мужская мода не изменялась.

В 1925 году Габриель Шанель создает свое классическое маленькое черное платье, и в том же году появляются вискозные чулки светлых тонов.

Сразу же после войны появляются капроновые чулки, а в 1948 году Кристиан Диор создает новый стиль одежды: широкую расклешенную юбку, то, что модно и в нынешнем 2006 году.

В 1960 году начался джинсовый бум. Джинсовая мода к нам пришла из Америки. Это стало одеждой «номер один» не только у молодежи. Появилась совершенно другая мода, другой стиль.

А спустя пять лет по миру пошла мода на «мини» – самую короткую одежду за всю историю костюма. В 1985 году в моду входят кроссовки, которые стали неотъемлемой частью нашего гардероба.

Рассказывать о моде, об истории костюма можно бесконечно. Ведь интересно же узнать, когда впервые появился женский брючный костюм, и с какими трудностями он столкнулся, завоевывая себе популярность, про первые кружева и носовые платки, про шляпки и шпильки и многое другое.

Что обещает мода нам еще? Завтра, послезавтра, через год? Через столетие? А женщина хочет выглядеть привлекательно именно сегодня и сейчас. В России, в Германии, во Франции – где угодно, женщина остается женщиной, способной на фантазию и выдумку.

Источник: beauty.wild-mistress.ru

No related posts.

Пожалуй, первый, о ком надо рассказать, это детский оперный театр Радуга при Челябинском Дворце пионеров им. В. М. Ко-

Алла Александровна Разинкина – прекрасный педагог, энтузиаст музыкального воспитания детей, она первая организовала детскую оперу на Дальнем Востоке. Более 20 лет она ведет уроки музыки в средней школе № 51 Комсомольска-на-Амуре и почти 9 лет руководит школьным оперным театром.

В январе 1981 года мне посчастливилось побывать в г. Комсомольске-на-Амуре, быть гостем у наших дальневосточных друзей, присутствовать на репетиции и выступлениях детского оперного театра Амурчонок. Интересно, что большинство его участников мальчики. Это редкостное явление. Ведь мальчиков труднее увлечь оперой, чем девочек, а вот Алле Александровне это удалось. Вообще амурчата такие голосистые, такие певучие!

No related posts.

В Саранске мы посетили музей выдающегося скульптора С. Д. Эрьзя, совершили экскурсию по столице Мордовской АССР, посетив исторические памятники, музеи.

В нашем агитпоезде был вагон голографии и выставка репродукций картин Третьяковской галереи. Все это мы осмотрели с интересом. Вечера отдыха проводили вместе с ансамблем Аштарак из Армении и договорились, что встретимся в Армении во время весенних каникул.

По окончании поездки на приеме в Мордовском обкоме ВЛКСМ нам вручили награды, сувениры. Наш театр Гуси-лебеди стал почетным членом агитпоезда Ленинский комсомол.

Каждый раз, когда я выхожу на сцену, то с большим волнением и гордостью объявляю: Выступает детский оперный театр Гуси-лебеди школы № 12 им. К. Е. Ворошилова города Щелково Московской области.

Таня Вялых. Ноябрь 1980 г.

В Армении мы действительно побывали как участники IV Всесоюзной недели детской музыки в Ереване, а много содействовала этому Э. Г. Саркисян, с которой мы подружились во время поездки по Нечерноземью на агитпоезде Ленинский комсомол. Вот так одна поездка влечет за собой другую.

Ереван встретил ребят щедрым солнцем, бело-розовым цветением садов, снежными вершинами Арарата и звуками гитар ансамбля Аштарак. Здесь, как и всюду, мы не только выступали, но и знакомились с историческими местами, побывали на озере Севан. Ребята узнали о настоящем и далеком прошлом Армении. Посмотрели единственную в мире детскую картинную галерею.

No related posts.

Прочитав книгу – Музыка и пение в школе, некоторые учителя музыки, видимо, не совсем правильно поняли ее содержание. Они решили, что из-за недостатка времени урок не может стать основой музыкального развития детей и ссылаются на мою книгу, где много говорится о важности внеклассной работы. На этом основании они делают вывод, что Чепуров основой своей работы сделал школьный оперный театр, проведение ежегодных Праздников песни, а не урок. Такой вывод ошибочный.

Вся работа с оперным театром (как и подготовка к любым праздникам) в нашей школе начинается с урока. Ведь и первые исполнители оперы Гуси-лебеди в 1957 году пришли в оперу благодаря занятиям в классе.

Урок был и остается главным источником, основой музыкального воспитания в школе. Именно здесь учитель получает возможность пробудить интерес и любовь к музыке у тех детей, которые сначала не испытывают никакой потребности в ней, а следовательно, не входят ни в какие музыкальные кружки…

Урок – это та дверь, которая ведет в оперу.

На IX Московской конференции Международное общество по музыкальному воспитанию (ЙСМЕ) поставило благородную и актуальную цель. Распространять по всему миру работу по музыкальному воспитанию детей и молодого поколения, рассматривая это воспитание как могучее орудие нравственного, интеллектуального и эмоционального развития человеческой личности, использовать музыкальное искусство как средство связи между народами, способное укрепить взаимопонимание и дружбу.

Каждый день своей работы посвятить претворению в жизнь этой программы – вот благородная и труднейшая задача школьного учителя музыки.

No related posts.

За это время в работе нашего театра приняло участие около трех тысяч детей. Более ста человек из них поступили учиться в высшие и средние музыкальные учебные заведения, стали музыкантами-профессионалами, преподавателями музыки, руководителями хоров, оркестров. А Миша Салонов, первый исполнитель роли Совы в опере Гуси-лебеди, закончил аспирантуру Московской консерватории по классу теории музыки. Мы гордимся успехами наших воспитанников, радуемся, что они, теперь уже взрослые, самостоятельные люди, не расстаются со своим школьным оперным театром.

Но мы ведь не стремимся воспитать музыкантов-профессионалов. Поэтому гораздо важнее узнать, какой след оставил оперный театр в сердцах тех ребят, которые не связали свою жизнь с музыкой. Все они, за редкими исключениями, участники самодеятельности: поют в хорах, в ансамблях, играют в оркестрах народных инструментов.

Значит, любовь к музыке, к пению, воспитанная школой, сохранилась в них, и можно быть уверенными, что эту любовь, увлеченность они передадут и своим детям.

Рассказывая о работе с оперным театром, о пользе этой, т. е. внеклассной, работы, мне в заключение все-таки хотелось бы сказать о важности школьных уроков музыки. После выхода книги Музыка и пение в школе я получил такое письмо из челябинского музыкального училища им. П.И. Чайковского:

Мы, студенты, преподаватели музыкального училища, прочитали вашу книгу Музыка и пение в школе и решили провести беседу для всех курсов дирижерско-хорового отделения о Вашей интересной работе в школе, о Вашем прекрасном детском оперном театре Гуси-лебеди.

No related posts.

Все это наши друзья. Мы ведем с ними активную переписку, ездим в гости, посылаем, друг другу клавиры опер, советуемся по возникающим в процессе работы вопросам. Деловое, творческое общение с различными детскими музыкальными коллективами (не только с оперными, но и с вокально-инструментальными ансамблями, с хоровыми студиями, например со студией Пионерия из г. Железнодорожный Московской области, руководит которой Г. А. Струве, оркестрами народных инструментов, танцевальными ансамблями и т. п.). Очень обогащает наших ребят, заставляет посмотреть на себя со стороны, вызывает у них желание научиться тому, чего они еще не умеют.

Конечно, нашему театру повезло в том плане, что живем мы недалеко от Москвы и потому имеем прекрасную возможность учиться у первоклассных артистов, посещая московские театры, приглашая их к себе.

Например, многолетняя дружба связывает наших детей с артистом московского театра Современник, заслуженным артистом РСФСР Александром Вокачом, который, приезжая к нам в гости, много рассказывал ребятам о сложной профессии актера, о его работе в театре и в кино.

У нас большая и очень давняя дружба с Государственным Домом-музеем П.И. Чайковского в Клину. Так, после посещения музея мы выступали на сцене концертного зала им. П.И. Чайковского много раз.

No related posts.

Но, пожалуй, самые главные, самые близкие друзья театра, без которых невозможно его существование, это педагоги и родители. Учителя меня часто спрашивают, какова роль родителей в работе театра? Отвечаю: очень важная и нужная. Родители вместе с детьми шьют костюмы, сопровождают детей в поездках, помогают устанавливать декорации, отвечают за материальные расходы в поездке, гримируют, одевают детей перед выходом на сцену, следят за их здоровьем. Много лет работают у нас на общественных началах педагоги музыкальной школы Татьяна Владимировна Попова, Инна Павловна Шибалова, Ольга Николаевна Горшкова. Они ведут всю музыкальную работу с театром. Они же организовали филиал нашего театра в школе № 813 Перовского района г. Москвы, где уже было поставлено несколько опер. Ребята этой школы вместе с нами выступают, участвуют в поездках по стране. Одним словом, театр Гуси-лебеди продолжает свою интересную творческую жизнь.

Как уже, вероятно, поняли читатели, детский оперный театр можно организовать в любой общеобразовательной школе. Особых условий для этого не требуется. Необходимо только, чтобы жизнь школы была насыщена музыкой.

Конечно, можно организовать хор, вокально-инструментальный ансамбль, оркестр. Я же ратую за оперу потому, что этот жанр позволяет объединить большое число детей и развивать их всесторонне. Умение слушать и понимать музыку, пение сольное и хоровое, игру на музыкальных инструментах, танец, все главные элементы театрального искусства – все включает в себя опера. Кроме того, опера – результат коллективного творчества гораздо в большей степени, чем хор, оркестр, даже драматический театр.

No related posts.

Прекрасно, когда работать с детьми, ставить детские оперы приходят музыканты-профессионалы. Например, руководитель детского оперного театра при Доме пионеров Центрального района Одессы Борис Михайлович Горбунов закончил вокальный факультет консерватории и режиссерское отделение театрального училища им. Щепкина в Москве. Он поет в Одесском оперном театре и режиссирует. С одесскими ребятами Б. М. Горбунов поставил детские оперы Маша и медведь М. Красева, Кот в сапогах Ц. Кюи, Игрушки Ю. Чичкова.

Рассказать о работе всех детских оперных театров, появившихся в последние годы, можно только посвятив этому новую книгу. Я же здесь только скажу, что такие театры организованы в Баку и в Алтайском совхозе, на Камчатке и в Хабаровске, в Ашхабаде, в Ставропольском крае и в Йошкар-Оле Марийской АССР, в Краснодарском крае и в Подмосковье, в Карагандинской области, в Архангельске и в Крыму. В селе Чернышево, где театр Фиалка организовали сами ребята, без взрослых. А вот еще письмо.

Уважаемый Виктор Николаевич! Я работаю в Саратовской школе-интернате слепых детей. Последние годы мы тоже ставили детские оперы-игры: Муха-Цокотуха, Теремок, Тим и Том, Петушок, Волк и семеро козлят и др. Играют дети в оперу с удовольствием. Говорить о пользе и необходимости этой работы не приходится. У детей развивается воображение, ориентировка в пространстве и т. д., и т. д.

No related posts.

Урокам музыки в этой школе придается большое значение. Здесь работает несколько хоров: октябрятский, пионерский, комсомольский. Ни один школьный праздник, вечер не проходит без песни. Проводятся конкурсы политической, строевой, инсценированной, отрядной песни и, конечно, общешкольные Праздники песни. Много лет школа связана с Хабаровской филармонией, которая организует лекции-концерты прямо в школе. Поиски новой, более эффективной формы работы по нравственно-эстетическому воспитанию учащихся и привели А. А. Разинкину к созданию школьного оперного коллектива.

Интересно работает детская оперная студия Солнышко Республиканского Дворца пионеров им. В. И. Ленина в Ташкенте. Руководит ею Тамара Матвеевна Игунова. Студией поставлены Доктор Айболит И. Морозова, Топтыгин и Лиса М. Красева, Песенка в лесу Р. Бойко, Джаннат Л. Шварца, Белоснежка и семь гномов Э. Колмановского, Голубой щенок Г. Гладкова и др.

Мне приходилось неоднократно встречаться с замечательным коллективом Солнышко, когда они выступали в Москве, были у нас в школе в гостях.

В марте 1980 года я побывал в г. Ташкенте, присутствовал на занятиях студии. Особенно осталось в памяти посещение вместе с узбекскими ребятами Большого театра им. Алишера Навои. Дело в том, что в действии оперы Бизе Кармен на сцене этого театра поет большая группа участников студии Солнышко.

No related posts.

Давно трудится в городе Донском Тульской области учитель музыки Нэлли Дмитриевна Родина. Под ее руководством здесь тоже организован детский оперный театр, который уже поставил несколько опер, в том числе Лесные чудеса и Гуси-лебеди. Театр выступал в Туле, в Москве.

Много лет существует детский оперный театр в средней школе № 1 г. Хаапсалу Эстонской ССР. Театр называется Королек. Руководит им учитель Виктор Нелик. Дирижер школьного симфонического оркестра – преподаватель Тыну Паометс. За эти годы театр поставил детские оперы: Зимняя сказка Эугена Каппа (но мотивам сказки Белоснежка и семь гномое), Хрустальный башмачок, тоже Э. Каппа (на сюжет сказки Золушка) и др.

Театр Королек пользуется большим успехом у зрителей во многих городах Эстонии, где он выступал.

Большое внимание музыкальному воспитанию детей уделяется в Грузии. За последние годы композиторы Грузии создали ряд интересных произведений для детей. Среди них оперы Каджана и Золодув М. Давиташвили, Черевички Бабаджаны Л. Яшвили, Именины маленькой фиалки Л. Рабиташвили. В Тбилиси создано несколько детских оперных театров, работает прекрасный детский вокально-инструментальный ансамбль Мзиури, который тоже исполняет оперы. Репертуар у этих коллективов самый разнообразный – здесь и грузинские, и русские народные оперы, и опера Волшебный сон болгарского композитора Илии Илиева, клавир которой мы послали своим грузинским коллегам.

No related posts.